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多地招录编外聘用教师,教师管理将迎来“大变化”,应尽快上岸
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简介近日,安徽某市辖区面向社会公开招聘136名中小学编外聘用教师的新闻引起了不少人的关注。大家关注的焦点不是招录条件,也不是招录人数,而是招录人员的身份。这两年,越来越多的地区开始放弃招录在编教师,转而招 ...
近日,大变化安徽某市辖区面向社会公开招聘136名中小学编外聘用教师的多地新闻引起了不少人的关注。大家关注的招录江津市某某软件售后客服中心焦点不是招录条件,也不是编外招录人数,而是聘用招录人员的身份。
这两年,教师教师将迎越来越多的管理地区开始放弃招录在编教师,转而招录没有编制的应尽编外聘用教师。这会对现行的快上教师管理制度形成冲击,未来的大变化公办中小学教师管理必然会迎来“大变化”。
1)
所谓编外聘用教师,多地江津市某某软件售后客服中心只指采用合同制管理、招录不拥有事业编制的编外在职教师。他们在职时的聘用待遇可能跟在编教师一样,也可能不如在编教师,教师教师将迎但岗位稳定性要差许多。这些教师跟单位签订聘用合同,合同到期了就可能要重新找工作。
编外聘用教师的出现,让公办中小学的用人机制变得更为灵活,并且可以在很大程度上缓解学校教师短缺问题,为学校提供了更多的教学力量,保障了教育教学工作的正常进行。另外,合同聘用这种方式让教师队伍流动了起来,大家在充满竞争氛围的环境下工作,工作积极性要高一些。
可是,随着聘用教师数量的增加,学校的管理难度越来越大。首先,聘用教师可能干两年就要走人,这会影响教师的职业规划和学校的人事安排;其次,聘用教师和在编教师福利待遇上的差距,可能会打击部分教师的工作热情;第三,聘用教师身份是“非在编人员”,是不是按照在编人员的模式对他们进行考核和管理?
或许有人会说,既然这么麻烦,为什么不直接招录在编教师?其实那些招录编外教师的公办中小学,不是不愿意招在编教师,只是因为编制名额有限,它们没有办法招录在编教师。公开资料显示,全国各地教师编制已基本实现满员,不过很多地区的中小学仍然存在“结构性缺人”,因此招录编外聘用教师成为了一种有效的人员补充方式。
2)
未来几年,公办中小学招录编外教师将会成为“主流”。这里面不仅有前面提到的“教师编制已经满员了”这个原因,还因为新生人数下滑严重,部分地区教师已经出现了“超编现象”。
然而,高校毕业生数量依旧越来越多,每年毕业的师范生人数也继续保持上升态势。而且现在教师编制考试的标准越来越高了。很多地区招录中学在编教师,明确提出只招录研究生或者“双一流”师范大学本科毕业生。与此同时,许多名校研究生开始把去中小学当教师当成重要的就业选择,竞争越来越激烈。
这个时候如果有地区招录在编教师,我们一定不要错过机会,尽快上岸,先把编制拿到手再说。
如果大学刚毕业的时候没有报考的机会,或者没有考上教师编制,那就只能报考编外聘用教师,毕竟也是一份拿工资的正式工作。当我们进入工作岗位后,应该保持学习的状态,努力提升自我能力(如教学能力、专业知识等),增强自身的竞争力,并持续关注各地的教师编制考试信息,争取在几年内考上教师编制。
话讲回来,只要形势不变,那编外聘用教师数量就会越来越多,他们最终会替代在编教师成为学校的“主力”。到那时,现行的教师管理体制、聘用机制等都将有大的变革。至于这种变化是“利大于弊”还是“弊大于利”,就要看改得科不科学,执行得到不到位了。
今日话题:你身边有在公办中小学当编外教师的朋友吗?他们待遇怎么样?欢迎大家参与讨论。
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